تنتشر منصة “ألف للتعليم القابضة” الرقمية عبر أسواق دولية متعددة، لتمكين الطلاب والكوادر التعليمية والمنظومات الأكاديمية من خلال حلول تعليمية متطورة مدعومة بالذكاء الاصطناعي. وتعكس البصمة العالمية للشركة عمق تغلغلها في سوقها الرئيسي بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتوسعها المنهجي نحو المناطق الجغرافية التي تشهد معدلات نمو متسارعة على مستوى العالم.
دولة الإمارات العربية المتحدة – السوق الرئيسي
دولة الإمارات العربية المتحدة هي المقر الرئيسي لـ "ألف للتعليم" وسوقها الأساسي، حيث تمثل القاعدة الأكبر لعملياتها التشغيلية ومصادر إيراداتها، مستحوذة على 99.92% من إجمالي إيرادات المجموعة خلال السنة المالية 2025.
أبرز المؤشرات – القطاع الحكومي (بتكليف من دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي):
- أكثر من 1,815,852 طالباً مسجلاً عبر المنصة في جميع أنحاء دولة الإمارات العربية المتحدة.
- توفير الدعم الأكاديمي لنحو 73 ألف طالب في المدارس الحكومية بإمارة أبوظبي ضمن التكليف الأساسي لدائرة التعليم والمعرفة، بما يشمل انضمام قرابة 4 آلاف طالب جديد إثر عمليات الانتقال إلى مدارس الشراكات التعليمية ومبادرات دمج المسارات الأكاديمية.
- دعم 79,487 معلماً.
- تمديد العقد الاستراتيجي مع دائرة التعليم والمعرفة حتى عام 2033، مما يضمن وضوحاً واستقراراً طويل الأجل لمسار الإيرادات التعاقدية.
أبرز المؤشرات – قطاع المدارس الخاصة (تعاملات قطاع الأعمال):
- إبرام عقود مع 183 مدرسة خاصة.
- أكثر من 122 ألف طالب مشترك ضمن قطاع المدارس الخاصة في الدولة.
- تغطية 36% من إجمالي سوق المدارس الخاصة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
- تفعيل التكليف الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم جنباً إلى جنب مع تكليف دائرة التعليم والمعرفة للمدارس الحكومية
مؤشرات الأثر الاستراتيجي في دولة الإمارات العربية المتحدة:
- 17,633 مدرسة تنضوي تحت المظلة التشغيلية للمنصة.
- تحقيق هامش أرباح قبل استقطاع الفوائد والضرائب والإهلاك والاستهلاك بنسبة 71.6%، انطلاقاً من سوق يستند إلى تكليفات تعليمية حكومية سيادية.
- ترسيخ مكانة المنصة كركيزة أساسية في البنية التحتية التعليمية، متجاوزة دورها كأداة مساندة.
إندونيسيا
تُمثل إندونيسيا السوق الدولي الأكبر والأكثر رسوخاً لـ "ألف للتعليم القابضة"، حيث انطلقت العمليات التشغيلية خلال مرحلة التأسيس الممتدة بين عامي 2019 و2022.
كما في السنة المالية 2025:
- وصول المنصة إلى الجاهزية التشغيلية الكاملة، لتقدم خدماتها للمدارس المعتمدة للمنهج الإندونيسي.
- تُعد إندونيسيا واحدة من سبع دول تنشط فيها منصة “ألف” تشغيلياً.
- التعاون الفاعل مع الجهات التعليمية المختصة لدعم مسيرة النمو المستدام في رابع أكبر دولة في العالم من حيث عدد السكان.
المخرجات المحققة:
- تحقيق تحسن ملموس وقابل للقياس في نتائج اختبارات الطلاب ضمن نطاقات التشغيل الفعالة.
- تقديم نموذج مؤسسي قابل للاستنساخ في توظيف تقنية التعليم بالشراكة مع القطاع الحكومي داخل المنظومات التعليمية الكبرى والمتنوعة
المغرب
وسعت "ألف للتعليم" نطاق عملياتها نحو المملكة المغربية خلال الفترة الممتدة بين 2023 و2024، لترسي بذلك موطئ قدم مبكر في أكبر سوق للتعليم الناطق بالفرنسية في منطقة شمال أفريقيا.
كما في السنة المالية 2025:
- وصول المنصة إلى الجاهزية التشغيلية الكاملة.
- يُمثل المغرب أول انطلاقة تشغيلية للشركة في سوق شمال أفريقيا، تزامناً مع التوجه الحكومي النشط للاستثمار في مسيرة إصلاح التعليم الرقمي.
- التواصل الفعال لتعزيز وتطوير سلسلة العقود الحكومية المرتقبة في جميع أنحاء المنطقة.
تُدرج الإيرادات المتأتية من العمليات التشغيلية في المغرب حالياً ضمن قطاع الأعمال الدولي المتنوع للمجموعة، جنباً إلى جنب مع إندونيسيا.
الأسواق الناشئة والاستراتيجية الأخرى
تمضي "ألف للتعليم القابضة" قُدماً في دفع عجلة مبادراتها وبناء علاقات استراتيجية متينة في أسواق واعدة أخرى، تشمل منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وما وراءها.
- قطر: مباحثات استطلاعية لتعزيز التعاون مع الجهات المعنية ضمن القطاع الحكومي.
- مصر ودول مجلس التعاون الخليجي: تواصل فعال عبر دول متعددة، يصحبه عقد مباحثات متقدمة حول التوسع في توظيف حلول التعليم الرقمي.
- إدارة حوارات استراتيجية رفيعة المستوى مع الجهات الحكومية المعنية بقطاع التعليم عبر مسارات متعددة لشراكات تقنية التعليم.
- التعاون مع القطاع الحكومي: إبرام 8 عقود خلال السنة المالية 2025 بقيمة إجمالية بلغت 64.4 مليون درهم إماراتي، مع بقاء ما يقارب 48 مليون درهم إماراتي كإيرادات مستقبلية قيد التحقق، مما يوفر محفظة متراكمة ومحددة من الإيرادات الدولية.
- الأردن: مركز متخصص لتصميم المحتوى وصياغته، مما يدعم قدرات “ألف للتعليم” في تطوير مناهج اللغة العربية وتوظيفها عبر كافة أسواقها التشغيلية.